Cours de chinois (mandarin)

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Candidat
  • Annonce mise à jour le 11/12/2017
  • Inscrit(e) depuis le : 18/04/2016
  • Déjà contacté(e) : 2 fois
  • Code postal : 75

  • Ville : Paris

  • Réf. Annonce : S-70581-79294
  • Statut(s) : AUTO ENTREPRENEUR -
  • Tarif horaire : 35 €
  • Disponibilité : lundi, jeudi, vendredi
  • Candidat : Catherine
Linguiste et ex-professeur de FLE (Français Langue Etrangère), j'enseigne désormais le chinois (mandarin) à divers niveaux :
- découverte et premiers pas ;
- initiation (les bases, avec petits dialogues) ;
- apprentissage méthodique ;
- entraînement à l'oral, entraînement à l'écrit ;
selon le profil de l'apprenant et ses objectifs.

J'adapte aussi le cours et le matériel pédagogique en utilisant des manuels différents, pour chaque tranche d'âge, des supports multimédia et des vidéos reproduisant les dialogues étudiés. En plus des exercices structuraux et autres activités, des phrases de thème (français vers chinois) sont proposées, pour appliquer les tournures étudiées.

* Pour les très jeunes, historiettes, chansons et comptines sont prévues.
* Pour les plus grands, une préparation au test HSK est possible. Ce test national chinois comprend 6 niveaux, correspondant approximativement aux niveaux A1, A2, B1, B2, C1 et C2 du CECRL. Il permet de booster l'apprentissage (au niveau faux-débutant) et ensuite de structurer, conforter et étoffer ses bases (aux niveaux supérieurs). On travaille pour cela avec les annales des tests des années et sessions précédentes. Le test peut ensuite être passé dans des centres agréés sur Paris ou même directement, en ligne, via une interface web (à dates fixes).
* Pour les sections LV1, LV2 et LV3 de chinois, des textes culturels sont étudiés, à la demande, pour préparer le versant civilisationnel requis dorénavant au baccalauréat.

Enfin, je soutiens l'envie de progresser en chinois, car cette langue n'est pas plus difficile qu'une autre. Les sinogrammes déroutent un peu au début, mais deviennent très vite "parlants" et sont riches de sens. La prononciation ne présente pas non plus de difficulté articulatoire.

L'apprenant développe petit à petit ses propres stratégies d'apprentissage (moyens mnémotechniques personnels, etc...) en complément des conseils et guidages pédagogiques réguliers.

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